Когда внедрены и внедряются надлежащие программы, школьная среда превращается в место, защищающее учащихся как от намеренной, так и случайной травмы. Что касается физической среды, необходимо, чтобы школьные здания, оборудование и территория поддерживались в надлежащем состоянии и контролировалось регулярными проверками на безопасность. Что же касается психологической среды, должен быть создан климат, в котором бы запрещались и осуждались акты насилия, дискриминации и жестокого обращения, а мирное сосуществование и ненасильственное разрешение конфликтов поощрялось и вознаграждалось.
Другие меры, делающие школу более безопасной и менее агрессивной включают:
- осуществление активного надзора над деятельностью, в том числе во время обеда и других перерывов
- программы по освещению территории для снижения числа преступлений (абсолютная темнота с тем, чтобы не допустить сбора учащихся в безнадзорных областях или яркое освещение с тем, чтобы деятельность учащихся хорошо просматривалась в других областях)
- создание и содержание в надлежащем порядке запасных выходов и практика процедур экстренного реагирования
- надзор за тем, чтобы на территории школы не было оружия
- поддержку жертв и/или свидетелей насилия при информировании уполномоченных (и прошедших соответствующую подготовку) взрослых
- общешкольные мероприятия, нацеленные на то, чтобы сделать школу чище, красивее и более подходящей для ребенка
- стимулирование связи учащихся со школой
- обеспечение высоких академических норм
- проведение совместных с сообществом мероприятий по выявлению причин конфликта и насилия и разработку мероприятий по предупреждению насилия, в реализации которых родители и члены сообщества могут оказать содействие.
Школы не могут только своими силами решить проблемы насилия. Для того чтобы избежать участия в актах насилия, учащимся необходимо предоставить больше возможностей для здоровой, продуктивной деятельности и сократить возможности хулиганского поведения. Для этого необходимо установить партнерские отношения с родителями и сообществом.
Комментариев нет:
Отправить комментарий